5月14日下午，创业教育学院教研活动在信工财经楼2120公司实战运营中心会议室举行。本次研习聚焦“中国国际大学生创新大赛”职教赛道，由学院肖欣老师担任主讲，校长助理兼创业教育学院院长邱漠河出席会议，以“寻找金奖的‘施工图纸’——国赛职教赛道评审规则深度解读”为题，为全体教研室老师带来一场兼具理论高度与实操策略的专题分享。活动旨在深化教师对顶级赛事评审逻辑的理解，从而精准指导项目培育，赋能我校创新创业教育质量与竞赛成绩的双重提升。

洞察顶层设计：解析最高规格赛事的“指挥棒”

分享伊始，肖欣老师首先介绍了大赛的背景与权威性，强调其作为12部委共办的国际最高规格赛事，是衡量高校创新创业教育成果的重要标尺。她指出，当前各院校竞争已进入白热化阶段，“能否在国赛脱颖而出，不完全取决于学生，更关键在于指导教师团队对‘评审在想什么’理解得有多深。”她将大赛评审规则比作“施工图纸”，认为只有精准解读，才能指导团队构建出具备夺金实力的项目。

聚焦赛道差异：厘清“创意组”与“创业组”的制胜逻辑

针对大赛职教赛道的两大组别，肖欣老师进行了鞭辟入里的对比分析。她指出，创意组的核心在于验证创意与教育成效，重在考察项目的创新性、可行性以及对学生成长、专业教育的反哺作用。而创业组的核心则在于商业运营实效，其终极评审逻辑可归结为“能不能卖出去？”，即对项目的市场验证、经营绩效和成长潜力提出了更高要求。

通过对《评审要点》表格的逐条拆解，肖欣老师详细阐释了“个人成长”“项目创新”“产业价值”“团队协作”四大维度的具体内涵与分值权重。她特别强调，这五个维度（含“产业价值”下的细分点）构成一个完整的评估体系，任何维度的明显缺失都可能导致项目“结构性坍塌”，无缘高等级奖项。她提醒在场教师，在指导学生时，必须对照评审要点，系统性、针对性地补齐短板、突出长板。

赋能教学实践：从日常作业到国赛项目的“加速”路径

为将大赛标准融入日常教学，肖欣老师分享了宝贵的实操策略。她展示了如何将“传统作业命题”转化为具有大赛潜力的“可转化命题”。例如，将“写一份奶茶店创业计划书”转化为“针对本校食堂排队效率低的问题，设计一款智能取餐方案”，其转化逻辑在于聚焦真实场景的痛点，使项目具备落地基础和现实意义。同样，为“视障人士购物”场景开发MVP（最小可行产品）的命题，则融合了社会责任与用户验证，更能体现项目的创新价值与社会关怀。

对于已选拔出的种子项目，肖欣老师提出了一个高效的“4周加速计划”：第1周补做用户验证、第2周制作原型、第3周联系潜在合作、第4周完善材料与路演准备。这个清晰的路线图为老师们提供了从项目孵化到备赛冲刺的具体抓手。

总结与展望

分享结束后，与会教师围绕评审细则理解、项目痛点挖掘、学生团队构建等话题与肖欣老师展开了热烈讨论。邱漠河校长助理认为，本次解读清晰指明了国赛的备赛方向与评审侧重点，极具指导价值。

本次研习活动是我院夯实师资队伍、以赛促教、以赛促创的重要举措。通过深度解码大赛“施工图纸”，我院教师团队将进一步精准锚定育人目标与备赛方向，将大赛标准深度融入课程教学与项目指导全过程，为培育更多具有家国情怀、创新精神和实践能力的优秀人才，冲刺高水平学科竞赛奖项奠定坚实基础。