为全面提升教师教学设计与课堂呈现能力，于4月16日16：30在信工财经楼公司综合运营实战中心会议室举办了“解构优秀说课，赋能教学创新”专题教研活动。校长助理兼创业教育学院院长邱漠河出席会议，活动由黄葆荣老师担任主讲并进行深度分享，学院全体教师参与。

黄葆荣首先阐述了说课的核心框架构建。他指出，顶层设计需立足高远，课程定位应超越教材本身，紧密结合行业发展与人才培养目标。在学情分析方面，他特别强调要摒弃模糊的主观判断，倡导构建基于课前测验、线上平台数据等多维信息的可视化“学情画像”，为教学策略提供精准、客观的起点。

随后，黄葆荣系统讲解了教学策略与实施过程的设计要点。他提出，教学策略应直接针对学情痛点，形成“诊断式”解决方案。在教学过程展示上，他建议采用“课前导学（触发真问题）—课中内化（项目实战）—课后拓展（能力升华）”的闭环逻辑，并引入企业真实项目或虚拟仿真软件等，创设沉浸式学习情境。在课程思政融入方面，他提倡“盐溶于水”式的自然融合，使其伴随专业知识传授与技能培养同步进行。

针对教学评价改革，黄葆荣介绍了构建“过程性与终结性相结合、关注能力增量”的立体评价体系。他提到，应引入企业评价、生生互评等多主体评价，并利用信息化教学平台实时采集学习数据，通过对比学前学后的能力变化，直观呈现教学带来的“增值”效果。

最后，黄葆荣聚焦于说课现场的视觉呈现与表达技艺。他分享了“字不如表，表不如图，图不如动态演示”的视觉设计法则，建议运用逻辑图表、数据看板等工具实现信息可视化，并根据学科特色进行专业化排版设计，以增强展示的感染力与专业性。

在研讨环节，与会教师围绕如何将竞赛标准融入日常教学、如何优化自身说课逻辑等话题展开了热烈交流。邱漠河校长助理在总结讲话中指出，说课能力是教师教学基本功的核心体现，也是推动课堂革命的关键。他要求全体教师以本次教研活动为新的起点，将学到的高标准、新方法积极应用于课程建设与教学实践，以赛促教、以研促改，持续提升人才培养质量。

本次教研活动内容系统、指向明确、实操性强，不仅为教师备战教学竞赛提供了清晰的路径与工具，也为学院深化教学改革、打造高质量“金课”奠定了坚实基础。